Andrea Griborio (Ciudad de México, 1981) es arquitecta por la Universidad del Zulia, Venezuela desde 2003. Master en Arquitectura: Critica y Proyecto (2009) y Máster en Teoría y Práctica del Proyecto arquitectónico (2011) ambos por la Universidad Politécnica de Cataluña. Ha impartido clases de proyectos arquitectónicos en Guatemala, Venezuela y México. Ha desarrollado desde la arquitectura diversos proyectos de producción y curaduría en Venezuela, España y México. Ha escrito para publicaciones especializadas de Venezuela, España, Colombia, Chile, Argentina y México. Desde 2010 trabaja en Arquine, como directora de proyectos creativos, desarrollando los Congresos, Jams, Concursos, radio, exposiciones, entre otros. Actualmente es también directora de MEXTRÓPOLI Festival Internacional de Arquitectura y Ciudad.
El Centro Ejidal Margaritas es un proyecto colaborativo desarrollado para mejorar las condiciones de vida de una comunidad específica. En este árido paisaje surge el proyecto de un espacio central de reunión delimitado por los volúmenes que cubren el programa solicitado.
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La arquitectura del pabellón es un pequeño universo en donde confluyen referencias de un territorio familiar asociado a la costa caribe y códigos del mundo imaginado por Aureliano Buendia
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El papel de la nueva Institución Educativa es recibir a estas comunidades indígenas por períodos cortos y constantes de tiempo durante el año, en los que viven, duermen, se alimentan y reciben educación sin dejar sus poblados de manera permanente.
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Estableciendo el sistema constructivo con columnas y armaduras metálicas, muros de block aparente y paneles de cemento, así como láminas de zinc para fachadas y cubierta. Todo se ordenó rigurosamente para garantizar la calidad y los tiempos de la ejecución.
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El edificio surge como una iniciativa del colegio para potenciar la infraestructura del departamento de artes plásticas e incentivar la creatividad e innovación dentro del proceso de aprendizaje de los alumnos.
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Ciertas tipologías arquitectónicas son tan cotidianas que no reparamos en ellas. Las plazas comerciales son coherentes en sus estrategias de diseño y, por lo tanto, restrictivas.
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La construcción de una escuela primaria en Avellaneda, provincia de Buenos Aires, durante los ajustados tiempos del receso escolar de verano, permitía únicamente 60 días hábiles de obra. La definición de una estructura clara, marcó la estrategia del proyecto, la misma se convierte en el orden interno y espacial de la propuesta.
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Un grupo de viviendas comparten una piscina y un pabellón de usos múltiples y se distribuyen con separaciones regulares dentro de una parcela de 60 metros de lado, intentado reproducir el modo de instalarse de los árboles que las rodean.
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Latinoamérica es el territorio del Freespace. El término acuñado por las directoras de la actual Bienal de Arquitectura de Venecia para dirigir esta edición “celebra la capacidad de la arquitectura para encontrar generosidad adicional e inesperada en cada proyecto,” de trabajar con “los dones gratuitos de la naturaleza” y también de buscar el “bienestar para cada ciudadano de este débil planeta”. En un territorio diverso y en constante crisis el trabajar con estas premisas es la manera de ser y hacer de la arquitectura.
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“Decía Rem Koolhaas que los arquitectos nunca supimos explicar el espacio, que cuando pensamos en él, sólo miramos sus contenedores, como si fuese invisible. Sin embargo, es a la arquitectura como disciplina a la que se le confiere el rol de la delimitación del espacio”
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